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Plan de mejoramiento del Programa Ingeniería Industrial con miras a la Acreditación en Alta Calidad
06 Abr
Publicado en Noticias

Plan de mejoramiento del Programa Ingeniería Industrial con miras a la Acreditación en Alta Calidad

En referencia al diseño de estrategias pedagógicas y didácticas que mejoren el rendimiento en matemáticas y Ciencias básicas en el programa Ingeniería Industrial, como también en el consejo de Facultad se adoptó el programa de capacitación para mejorar el desempeño docente en forma general, se origina en la necesidad de estar no sólo monitoreando el desempeño docente sino, actualizar al mismo en estrategias pedagógicas y didácticas de modo que contribuyan al fortalecimiento de la retención estudiantil.

Incrementamos la flexibilidad del currículo del Programa el cual era muy rígido, ya que en la actualidad ofertamos asignaturas electivas con opción complementaria. En los semestres 2, 3, 4, 7, 8, y 9, del respectivo plan curricular, brindándole al estudiante, de esta manera, la oportunidad de participar en la conformación, en parte, de su propio plan curricular.

Se fomentó la participación de los estudiantes en proyectos y semilleros de investigación, extensión, publicaciones y participación como ponentes eneventos académicos, a través de los grupos de investigación relacionados con el Programa de Ingeniería Industrial y la creación de una revista digital con el fin de incentivar la escritura de artículos originados en las investigaciones que se adelantan. Como también implementamos estrategias efectivas orientadas a mejorar los resultados en las pruebas Saber-Pro.

Desarrollamos planes efectivos con miras a disminuir la deserción estudiantil que es del orden del 20% Intersemestral, estimulamos la vinculación y participación de los docentes del Programa en redes académicas y de investigación internacionales, fomentamos una mayor producción de material de apoyo docente específico para el programa, de manera prioritaria fortalecimos los esfuerzos para mejorar la visibilidad y la categorización en la plataforma ScienTI de Colciencias, de los grupos de investigación vinculados directamente con el Programa y la Implementación de mecanismos necesarios para la utilización plena por parte de estudiantes y docentes de los convenios suscritos por la institución.

¿Qué acciones se han llevado a cabo desde el programa con miras al mejoramiento de la calidad?
06 Abr
Publicado en Noticias

¿Qué acciones se han llevado a cabo desde el programa con miras al mejoramiento de la calidad?

El proceso de acreditación, es un ejercicio que permite analizar y evaluar el programa en su integralidad, permitiendo identificar entre otros, sus fortalezas, impacto y oportunidades de mejora, en este sentido en el programa se han venido desarrollando diferentes acciones encaminadas a mejorar las condiciones de calidad del mismo.

Por mencionar sólo algunas: se están revisando y ajustando varios procesos con miras a mejorar la docencia, investigación y proyección del programa, como es la actualización permanente de las guías de estudio, los procesos relacionados con la investigación en el campo especifico de la disciplina contable, además se han incrementado los espacios para la actualización académica de docentes, estudiantes y egresados, con temáticas de gran pertinencia de acuerdo al perfil profesional.

El desarrollo de estas acciones y todas las contenidas en el plan de mejoramiento, deben permitir mejorar las condiciones de calidad del programa en lo académico, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social, con miras a obtener la Acreditación.

La Acreditación, un mecanismo para rendir cuenta
04 Dic
Publicado en Noticias

La Acreditación, un mecanismo para rendir cuenta

La rendición de cuentas ante la sociedad y el Estado se establece como uno de los objetivos principales de la Acreditación debido a que la Educación debe dar respuesta a las necesidades de la sociedad y para esto debe apuntar hacia la excelencia en la calidad en los diferentes factores que la integran, tales como misión y proyecto institucional, investigación, pertinencia e impacto social, entre otros; Buscando de esta forma el reconocimiento pleno de la comunidad en general y cumpliendo con los lineamientos propuestos por el Estado.

Por esto mismo, como lo establece el CNA (Consejo Nacional de Acreditación) esta debe mostrarse como el camino para el reconocimiento por parte del estado de la calidad de las instituciones de educación superior y de los programas académicos. En este sentido, la Acreditación tiene un carácter voluntario y canaliza los esfuerzos de las Instituciones para llevar a cabo la evaluación sistemática de la institución y de sus programas y, en general, del servicio que prestan a la sociedad.

Complementariedad de la acreditación institucional y la de programas académicos
04 Dic
Publicado en Noticias

Complementariedad de la acreditación institucional y la de programas académicos

La acreditación institucional no sustituye a la de programas académicos pero son concebidas como complementarias y ambas juegan un papel estratégico en aspectos esenciales como la búsqueda de un ejercicio responsable de la autonomía universitaria. Tanto la acreditación de programas como la institucional se refieren a altos niveles de calidad y tienen un carácter voluntario.

Del mismo modo, con los nuevos lineamientos para la Acreditación de Instituciones de Educación Superior se deberá contar mínimo con 25% de la totalidad de los programas sujetos a acreditación, acreditados; y en el 2019 esta condición pasará al 40% de los programas.

Sin duda, una acreditación institucional no es posible donde se ofrezcan programas de calidad insuficiente.