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¿Qué acciones se han llevado a cabo desde el programa con miras al mejoramiento de la calidad?
06 Abr
Publicado en Noticias

¿Qué acciones se han llevado a cabo desde el programa con miras al mejoramiento de la calidad?

El proceso de acreditación, es un ejercicio que permite analizar y evaluar el programa en su integralidad, permitiendo identificar entre otros, sus fortalezas, impacto y oportunidades de mejora, en este sentido en el programa se han venido desarrollando diferentes acciones encaminadas a mejorar las condiciones de calidad del mismo.

Por mencionar sólo algunas: se están revisando y ajustando varios procesos con miras a mejorar la docencia, investigación y proyección del programa, como es la actualización permanente de las guías de estudio, los procesos relacionados con la investigación en el campo especifico de la disciplina contable, además se han incrementado los espacios para la actualización académica de docentes, estudiantes y egresados, con temáticas de gran pertinencia de acuerdo al perfil profesional.

El desarrollo de estas acciones y todas las contenidas en el plan de mejoramiento, deben permitir mejorar las condiciones de calidad del programa en lo académico, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social, con miras a obtener la Acreditación.

La Acreditación, un mecanismo para rendir cuenta
04 Dic
Publicado en Noticias

La Acreditación, un mecanismo para rendir cuenta

La rendición de cuentas ante la sociedad y el Estado se establece como uno de los objetivos principales de la Acreditación debido a que la Educación debe dar respuesta a las necesidades de la sociedad y para esto debe apuntar hacia la excelencia en la calidad en los diferentes factores que la integran, tales como misión y proyecto institucional, investigación, pertinencia e impacto social, entre otros; Buscando de esta forma el reconocimiento pleno de la comunidad en general y cumpliendo con los lineamientos propuestos por el Estado.

Por esto mismo, como lo establece el CNA (Consejo Nacional de Acreditación) esta debe mostrarse como el camino para el reconocimiento por parte del estado de la calidad de las instituciones de educación superior y de los programas académicos. En este sentido, la Acreditación tiene un carácter voluntario y canaliza los esfuerzos de las Instituciones para llevar a cabo la evaluación sistemática de la institución y de sus programas y, en general, del servicio que prestan a la sociedad.

Complementariedad de la acreditación institucional y la de programas académicos
04 Dic
Publicado en Noticias

Complementariedad de la acreditación institucional y la de programas académicos

La acreditación institucional no sustituye a la de programas académicos pero son concebidas como complementarias y ambas juegan un papel estratégico en aspectos esenciales como la búsqueda de un ejercicio responsable de la autonomía universitaria. Tanto la acreditación de programas como la institucional se refieren a altos niveles de calidad y tienen un carácter voluntario.

Del mismo modo, con los nuevos lineamientos para la Acreditación de Instituciones de Educación Superior se deberá contar mínimo con 25% de la totalidad de los programas sujetos a acreditación, acreditados; y en el 2019 esta condición pasará al 40% de los programas.

Sin duda, una acreditación institucional no es posible donde se ofrezcan programas de calidad insuficiente.

Parámetros de la Acreditación en Alta Calidad
18 Nov
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Parámetros de la Acreditación en Alta Calidad

En aras de lograr un mejor entendimiento he considerado una definición de Acreditación desde dos puntos de vista, desde el punto de vista del estado: es el reconocimiento que se hace a las instituciones y sus programas, que logren hacer visible altos estándares de calidad en sus programas y en ellas misma y desde el punto de vista institucional: es el proceso al cual se acogen voluntariamente las instituciones y sus programas ( En Uniguajira desde 2009 es Obligatorio), con el propósito de hacer visible sus estándares de Calidad.

El proceso de Acreditación se soporta en 4 principios básicos y toda institución que se acoja a este proceso debe asumirlo, estos son:

  1. Diga lo que hace: es necesario que una Institución o un programa exprese mediante un enunciado lo que hace, esto debe estar soportado en su proyecto educativo, en la manifestación de su misión y de su visión.
  2. Haga lo que dice: es necesario que toda institución o programa que se acoja al proceso de acreditación enmarque sus acciones en lo que dice que hace.
  3. Pruébelo: una institución o un programa que se dice son de calidad deben demostrarlo ante la instancia que lo regula. En ese sentido es importante generar cultura de autoevaluación y autorregulación.
  4. Mejórelo: existe una herramienta fundamental dentro de la acreditación de calidad, como lo son los planes de mejoramiento, como resultado de los procesos de autoevaluación.