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Acreditación de Alta Calidad – Facultad de Ciencias de la Educación
Escrito por  Publicado en Noticias
16
Nov

Acreditación de Alta Calidad – Facultad de Ciencias de la Educación

La Facultad de Ciencias de la Educación en su transitar por alcanzar la excelencia académica como fin último de la Acreditación de Alta Calidad y producto de un ejercicio permanente de autoevaluación y mejoramiento de nuestros programas, desde el colectivo académico damos cuenta de los avances, logros y atributos de cada uno de ellos. Es así como siguiendo los lineamientos del CNA, la normatividad existente y la incesante gestión institucional materializada en un capital humano apropiado con una cultura de autorregulación, calidad y aumento de los recursos físicos y financieros que soportan sus ejes misionales de docencia, investigación, extensión y proyección social, podemos afirmar que las Licenciaturas de Educación Infantil, Etnoeducación e Interculturalidad Presencial y Educación Física, Recreación y Deportes han alcanzado un nivel de madurez para ser acreditables.

Recogiendo las enseñanzas dejadas en ejercicios anteriores de autoevaluación con fines de acreditación, el apoyo recibido por el Ministerio de Educación Nacional mediante el proyecto de fortalecimiento de la calidad, las recomendaciones dadas por los pares académicos, al igual que los juicios y calificaciones emitidas por el Comité Curricular y de Autoevaluación de cada uno de los factores establecidos por el CNA a partir de la percepción de una muestra de los diferentes estamentos de la comunidad académica, la discusión, los conversatorios, el análisis, la producción de documentos, la organización de insumos junto con las orientaciones de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad, se ha logrado una mayor articulación de la academia con las realidades locales, desde el acercamiento a las voces del contexto, siendo esto visible en los ajustes a planes de estudio, adopción de enfoques diferenciales y modelos pedagógicos relacionados con la interculturalidad e inclusión social y el diálogo interdisciplinar, perfilando así a nuestros egresados para actuar en contexto y para el contexto con la educación y la pedagogía, las realidades de las comunidades y los pueblos.

Los esfuerzos por cumplir con los requisitos de calidad para ofrecer los programas de licenciatura llevaron a consolidarnos aún más como comunidad académica, valorando la realidad diversa, social y cultural de la región. Este hecho ha motivado la vinculación de docentes cada vez más cualificados, con niveles de maestría y doctorados como resultado del compromiso institucional con la formación docente de alto nivel.

Por otra parte, siete grupos de investigación fueron categorizados por Colciencias en categoría A (2), B (3) y C (2); y gracias a la participación de estos grupos en la convocatoria interna realizada por la Universidad de La Guajira, se viene incrementando la productividad investigativa registrando un aumento en el número de proyectos de investigación y en la conformación de semilleros, así como en proyectos de extensión y proyección social, impactando así nuestras comunidades.

La suscripción de convenios con otras universidades y la destinación de rubros importantes para la movilidad de docentes y estudiantes a nivel nacional e internacional, están forjando la inserción de los programas en estos contextos y la oportunidad de intercambiar conocimientos, mejorar las prácticas de relacionamiento y la participación en eventos académicos.

La experiencia en este proceso de acreditación ha representado una oportunidad para visibilizar las fortalezas y debilidades de los programas, para orientar los procesos de toma de decisiones, y lo que implica un mayor compromiso para seguir afianzando las condiciones que sustentan su alta calidad. En lo personal, me llena de satisfacción ser partícipe y gestora de un momento importante en la historia de la facultad al lograr consolidar grupos académicos de trabajo comprometidos con la acreditación, fomentando de esta manera una cultura de construcción colectiva que definen los horizontes de los programas.