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Acreditación de Alta Calidad de los programas de la Facultad de Ingeniería
Escrito por  Publicado en Noticias
28
Oct

Acreditación de Alta Calidad de los programas de la Facultad de Ingeniería

El proceso de acreditación de alta calidad supone el cumplimiento de las condiciones previas o básicas para la oferta y desarrollo de un programa; se refiere fundamentalmente a cómo una institución y sus programas orientan su deber ser hacia un ideal de excelencia, y pueden mostrar alta calidad mediante resultados específicos, tradición consolidada, impacto y reconocimiento social.

La Facultad de Ingeniería actualmente cuenta con el único programa acreditado de la Universidad de la Guajira, Ingeniería de Sistemas, y cuenta con dos más que están en el proceso: Ingeniería Industrial e Ingeniería Ambiental; ambos programas con características sobresalientes de alta calidad y que han hecho un trabajo arduo en pro de conseguirlas.

¿Cómo ha fortalecido el proceso de acreditación a los programas?

Los programas se han fortalecido enormemente, pues ha sido una autorregulación continua, tanto de la institución, la facultad, y del programa, ya que el proceso permite mostrar de manera transparente sus características en términos de fortalezas y debilidades, por lo que exige un permanente trabajo de mejoramiento de las mismas de manera integral para las áreas de gestión académica, administrativa, bienestar, recursos físicos y financieros.

¿Cuáles han sido las principales acciones implementadas al interior de la facultad orientadas a lograr la alta calidad y en qué consisten estás iniciativas?

Las acciones implementadas no solo se han dado desde la facultad, ya que como se dijo anteriormente es una autorregulación continua de la universidad, la facultad y el programa en todo lo que tiene que ver con la gestión académica, administrativa y recursos. En este sentido se han planteado permanentemente planes, estrategias y acciones en todos los aspectos que tienen que ver con:

  • Planes de capacitación e incorporación de profesores con altos niveles de cualificación y con modalidades de vinculación apropiadas, que lideren los procesos académicos.
  • La investigación científica, tecnológica, humanística y artística en sintonía con las necesidades del entorno y de acuerdo con el saber universal y con alta visibilidad.
  • La formación integral de las personas hacia el desarrollo de la capacidad de abordar con responsabilidad ética, social y ambiental los retos de desarrollo endógeno y participar en la construcción de una sociedad más incluyente.
  • La pertinencia y relevancia social que supone ambientes educativos, más heterogéneos y flexibles, en perspectiva de responder adecuadamente a los requerimientos formativos y de investigación de los respectivos entornos.
  • Para la internacionalización se han creado grupos de docentes que apoyen este proceso por programas, con todo lo que ello implica como movilidad de profesores y estudiantes, reconocimientos académicos trasnacionales, redes, alianzas multinacionales, publicaciones conjuntas, entre otras.
  • Los procesos formativos flexibles e interdisciplinarios sustentados en un trabajo de créditos académicos y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades. Esto se ha tenido en cuenta en cuenta para las actualizaciones de los diferentes planes curriculares de los programas.
  • Se creó un comité de autoevaluación con fines de registro y acreditación donde el objetivo es gestionar el conocimiento en lo que tiene que ver con todos estos procesos, y se aproveche el trabajo y la experiencia de todas las personas vinculadas para unificar criterios, ajustar y corregir.

¿Cómo ha sido la experiencia personal de participar en el proceso?

He estado en el proceso inicialmente como docente, ya que hice parte activa del equipo de trabajo de acreditación y registro calificado del Programa de Ingeniería de Sistemas y como decana en los procesos de Ingeniería Industrial e Ingeniería Ambiental. La experiencia ha sido enriquecedora, pues me han permitido tener un norte en cuanto a la gestión académica y administrativa de la facultad, ya que es un proceso de autorregulación y mejoramiento continuo que permite tener claridad sobre cuáles son nuestras debilidades, limitaciones y fortalezas, y asimismo plantear las acciones voluntarias a seguir, la optimización de los recursos, para que se adapten a los diferentes cambios internos y externos que exige el proceso.

Modificado por última vez en Miércoles, 04 Septiembre 2019 22:13

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